前幾天，兒子的老師很 隨性 的出了個習題！
什麼是「服貿協議」？？
當然，回家後兒子和我討論該如何解答？
讓他查了查電腦，暸解了一些字面上的解釋！
而老師第二個問題就是，怎麼解決？？
個人直覺的反應就是，這是個非常大的議題，怎麼可能短時間上就想出怎麼解決？
而且，對於一個小學五年級的學生，好像也沒有能力討論這麼大的議題吧！
（難道老師對此議題非常熟悉？？）
努力和孩子解釋了「服貿協議」，似懂非懂的他似乎覺得已經可以交代了！
接下來的幾天，心裡一直想著老師會如何帶這個議題？？？
昨天，又問了孩子，學校裡的討論，如何啊...？
果然，如我所料，老師很隨性的解釋了一下就帶過了！（我想老師對此議題應該是不熟吧！呵呵）
透過這個事件，讓我不得不思考...
思考：
- 學校老師在做什麼？想給學生什麼？
- 孩子真的沒有能力提出看法與解決之道嗎？
- 上街頭，佔立院的孩子們，他們要什麼？
- 執政的大人們，準備如何對付孩子們？
- 年輕人，知識份子們，你們漸漸懂得表達溝通你們的意見了？
還是，只是意氣用事？ - 擁有權力的大人們！您聽進去了嗎？您聽懂了嗎？
- 網路串聯的力量越來越大，你會善用了嗎？
- 如何批判思考？我們都需要學習，訓練你的腦袋，訓練你的邏輯！
如果您也有想法，請讓我知道！
何謂服貿？
http://goo.gl/pfUfGj
學校扼殺自我思考能力，上街頭自主學習最有效（在家也可以學）
http://techorange.com/2014/03/21/school-is-a-prison/
短短三小時，見證網路傳播的威力（集資廣告）
http://www.flyingv.cc/project/2648
憤怒背後的社會脈絡
http://taiwan.chtsai.org/2014/03/24/fennu_beihou_de_shehui_mailuo/
佔領立法院之後
http://taiwan.chtsai.org/2014/03/21/zhanling_lifayuan_zhihou/
